校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶学生性情，促进其..发展的学习生活环境。校园通过环境的景观化处理满足人们感官愉悦、审美需要的同时，也为校内师生提供学习、娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、放松心态的作用。富有人文韵味的校园景观寓教于乐，是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。

校园景观根据周围环境可分为：校前入口区、教学区、行政区、文体区、学生生活区、教职工生活区、生态林区、湖泊水体区、科研生产区、后勤区以及校园交通干道等。

校园景观之所以区别与其他景观，我觉得关键在于其交通集散功能、读书休闲功能和象征意义功能。景观设计本质不在于形式，因此..能说校园景观就应该是自然式或规则式，或简单的就用直线与曲线来代替。

设计理念

功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色，反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

生态环境：校园规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。

在校园整体设计中还应：

A:建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。

B:从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

C:外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。